仪器存放中的竖放与悬挂-----陈屏山湖南省醴陵市第四中学 （412200）

仪器存放是学校实验室管理的一项重要内容，是一个科学性、技术性、艺术性较强的工作。随着现代科学技术的发展，教学设备的科技含量日益提高，数量和种类不断增加，仪器的存放与维护措施要求越来越高，如不按要求存放、维护，将可能导致设备损坏。为了延长教学仪器的使用寿命，仪器存放应当遵循科学、规范、美观、方便的原则，不可千篇一律的水平放置，更不可堆放、挤压，要根据仪器的形体及性能特点要采取不同的方式存放，如实行平放、侧放、竖放、悬挂。下面就对教学仪器存放中的竖放与悬挂，谈自己的一些见解和做法。
1、仪器竖放：
如物理仪器中光具座轨道、力学轨道小车主体仪器的竖直放置：光具座轨道是用镀铬圆钢做轨道，在轨道前装有刻度尺，两端有铸铁支腿，全长975mm。在轨道上安装有四个滑块，可沿轨道滑动。由于该仪器不但质量较大，长度较长，而且保养要求高：轨道要单层放置，不能在轨道上放置重物，保证轨道平直。如果我们长年水平存放，轨道由于在自身重力作用下，主体容易弯曲或发生形变，导致滑块必然不能活动自愈，给实验操作带来不便，增大实验误差，甚至无法进行实验。因此：如何正确科学存放这些仪器，保证仪器的使用性能和寿命。其方法可根据仪器结构特点设计不同样式的仪器固定托架, 将轨道竖直存放在柜中，可避免上面情况发生。见图1、图2、图3、图4。

仪器竖放的优点及说明：
每一个托架板不但能够比较稳定且固定一定数目的仪器，也容易存放于仪器柜内，解决了仪器主体容易弯曲或发生形变的问题。柜内陈列达到横竖成行，间距相等，这样存放不但有一定的艺术性和美观性，符合科学存放要求，而且较大程度上提高了仪器柜的利用率，一个标准仪器柜2M×1M×0.5M，仅上部空间就能存放16个光具座轨道或轨道小车主体。将仪器柜内、外层固定托架板设计成活动的，我们取用仪器也就十分方便。
此外：还有气垫导轨、内部压强演示器等仪器都可制作一个支架竖直放置仪器柜内，确保仪器存放的科学性。化学、生物仪器中类似装置也可采取竖放法存放。
2、仪器悬挂
仪器悬挂也是仪器存放中不可缺少的一部分，如平板测力计、圆筒测力计、螺旋弹簧这一些仪器，由于数量较大，且存放要求较高：用后应使弹簧在自由状态下存放，不受各种使弹簧变形的外力作用，以免造成弹性疲劳，难以复原。按常规存放，不但十分烦琐，而且取用不方便，陈列也不美观，如果自制一个支架，将这类仪器悬挂支架上，这些问题都将迎刃而解。见下图5、图6。

仪器悬挂的优点及说明：
每一个支柱上可悬挂上10个平板测力计或圆筒测力计，如一个支架设计制作5—6个支柱，就可挂上50—60个这样的仪器，柜内每一层能放上两个支架，则可悬挂100—120个测力计，实在简便又实用。使用时实验员只要将整个支架搬下来，然后放在实验小车上，运往实验室极为方便。化学、生物等类似仪器也可以采取悬挂法存放。
仪器存放是一项集科学性、技术性、艺术性于一体的工作，而仪器的竖放与悬挂是常用的、效果较好的存放方法。在仪器管理中，只要我们认真分析仪器结构特点，熟知其保管要求，然后设计出方便实用的存放辅助设备，采用科学合理的存放方法，就能较好地延长设备的使用寿命，使之更好地为教学服务。