浅谈电学实验连接导线的选择
                             陈屏山

物理课程以实验为基础，而电学部分的分组实验较多，导线又是电学实验中必不可少的实验器材之一，要想在有限的时间内，顺利完成实验，得出正确的实验结论，不但要求学生具有一定的动手技能、掌握好正确的实验操作方法，而且还要求实验器材完好，少出故障。

实验连接导线的选择，可能被实验教师认为是小节，不值一提。但是如果选材不当，很容易发生导线线芯断头的事，从而影响实验正常进行，这是一个不可否定的事实，故实验连接导线的选择是相当重要的。

根据现行中学物理《教学大纲》的要求，初、高中电学实验共有十五个，其中初中六个，高中九个，如按我校三十二实验组开出，每组以九根导线计算，学生分组实验共需连接导线二百八十八根，由于每个年级都有四至十个以上的平行班，故每一个分组实验实际上要重复做四到十次以上，其实验连接导线的使用率每年最少要达到一百一十多次。实验连接导线在使用中，因线芯头断落而造成实验中断的事时有发生。令实验教师棘手的是：一堂课中总是忙于为学生剥导电线芯绝缘层，严重影响了实验课程的进展和效果，造成学生不能按时完成实验。为什么会出现这种现象呢？我认为有以下五个方面的原因：

　　选材不理想。大多数中学物理实验室都是选用RVS双绞连接软线作实验连接导线，由于该导线单根线芯直径过小，机械强度低，不适宜做实验连接导线。
　实验教师在使用剥线钳剥导线绝缘层时因操作方法有误，造成线芯受损或断股。有的用火焰烧考方法去掉导线绝缘层，这必然导致线芯老化其机械强度降低。
　　学生在实验操作中方法不正确。事先不能将多股线芯按同一方向拧成一股，而是随意接入电路元件的接线柱上。由于将接线柱旋得过紧，这就容易直接压伤或压断部分线芯。
　　实验完毕后，有的学生在拆线时在不完全旋松接线柱的情况下，就强有力地将导线拔下，造成导电线芯直接断线。
　　有的导线使用频率过高，也是容易造成线芯自然断线也是主要原因之一。

怎样选择较为理想的导线作为实验连接导线呢？笔者认为：要选择电阻率较小，机械强度和软硬度适中，并且与接线端头组合得当。才能既满足电学实验要求又经久耐用。下表是我校从众多种导电连接软线中选取的几个品种，做实验连接导线使用。其使用效果见下表：

从上表可以看出，选取的三种铜芯聚氯乙烯连接软线，它们的线芯股数，直径各不相同。铜芯聚氯乙烯绝缘绞型连接软线线芯最多，但每股线芯直径最小，通过实践检验其线芯的机械强度最小，实验效果最差。铜芯聚氯乙烯及护套圆形连接软线线芯股数只有前项规格导线的1/2，但线芯直径约为它的两倍，其线芯的机械强度相应增加。铜芯聚氯乙烯绝缘软线其线芯股数仍为7股，但线芯直径比前两种规格导线略有增大，其导线的机械强度大大增加，但导线的柔软程度略有减小，在实验连接中毫无妨碍。线芯通过与接线端头的组合，进行冷压处理后，形成了一个完美的导线连接端头，其线芯的机械强度再一次增加（因为线芯与绝缘层连在一起压在接线端头线孔中），此外线芯由于未焊接接线叉，线芯不存在因高温状态下会有所老化，而降低导线线芯的机械强度，这也是主要原因之一。

故：我校一直选用这种BRV型铜芯聚氯乙烯绝缘软线作为实验连接导线，它不仅使用方便，在线芯两端压入接线端头后不易断线芯头。如果将其中两根各焊接一个锷鱼夹，更能方便伏特表在实验中使用，提高了实验课的效率，任课教师不再为学生剥导线绝缘层而烦恼了，这是我近二十年来从事实验室工作得出的一点点经验，供同仁们参考，不妨试一试。

附1接线端头的压法：先将导线剪成长35厘米左右，然后将导线两端分别剥去一厘米的绝缘层，再将导线芯反折180度后，连同绝缘层一起放入UT2.5 ---5接线端头的线孔里，如果接线端头的线孔过小，可用斜口钳将其胀开些，再将线头放入接线端头的线孔里。最后用钢丝钳压紧接线孔，直到被压导线头不能松动为止。（接线端头机电设备配件门市部有售）